Presentación (en prezi)

Presentación del equipo

Reseñas de cine y teatro de todo el equipo

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES

PLANTEL AZCAPOTZALCO

MATERIA: TALLER DE COMUNICACIÓN II

GRUPO: 601

PROFESORA: LETICIA SANTA MARÍA GALLEGOS

ALUMNO: ANGUIANO GARCÍA SAMANTHA

RESEÑA DE LA OBRA DE TEATRO:

“ESCRITO EN EL CUERPO DE LA NOCHE”

ESCRITO EN EL CUERPO DE LA NOCHE

Esta obra es una comedia, pues los personajes dan vida exactamente a lo que son los seres humanos, con todo y sus errores para darle un sentido divertido. Es de origen mexicano y fue escrita por Emilio Carballido.  Comenzaré por relatar la historia; donde aparecen los tres primeros personajes, que son la madre; de unos cuarenta años, la abuela; que tiene aproximadamente más de sesenta años y el hijo o bien el nieto que tiene unos quince años, es notorio entonces que existe una especie de matriarcado. A falta de dinero, la madre, que es muy vanidosa por cierto, decide poner en renta uno de los cuartos de su casa, que al parecer han mandado a arreglar, sin embargo no está en muy buenas condiciones. Ellos viven de la renta de la casa de la abuela, que está en Salina Cruz, del sueldo de la madre que es maestra de preescolar y de la venta d tamales de la abuela. Aunque esta última se la pasa juntando su dinero para su entierro.

En la escena una chica llama para pedir el cuarto en renta, al vérsele negado decide hacerse una nueva identidad,con la cual consigue rentar el cuarto. Este personaje, se hace llamar Adela H, que parece ser un personaje de alguna película o una actriz. Ella toma el papel de una estudiante de música, que está aprendiendo a tocar la guitarra, que viene de Guadalajara y es hija de familia. Paga por adelantado un mes, y logra instalarse.

Se nota que la chica tenía muchos problemas pues en las noches lloraba, en realidad, ella era una chica de la calle, que tocaba con su guitarra en los camiones o en el metro, y que algunas veces robaba, según ella solo le quitaba un poco a los que tenían de más, porque ellos eran quienes nos robaban a nosotros. De hecho, la chica llevo de las cosas que se robaba a la casa, como obsequios para la abuela y la madre, las cuales muy felices aceptaron el regalo, solo la abuela pregunto cómo había hecho para pagarlo si una estudiante no tenía tanto dinero como para comprar una batidora.

En una de las escenas se va la luz, la madre se queda dormida en el comedor, mientras que los otros tres personajes deciden ir a mirar las estrellas en lo que parece ser la azotea de la casa, sino es que es un balcón, el cual está adornado de muchas macetas y flores, detalles que se nota son de la abuela, pues ella los mira con mucho cariño. Surge una plática donde Adela se entera de que el esposo de la madre se había ido a Cuba unos años atrás por sus ideas socialistas. De algún modo los abandona y forma una nueva vida en Cuba. El hijo, quiere ver a su padre, sin importar mucho lo que hizo, por otro lado, no está de acuerdo con el nuevo novio de su madre, que según él solo la sonsaca y manipula. En esta escena, igual podemos notar los recuerdos de la abuela, que aún extraña a su esposo que era marinero, cuando ellos miraban juntos el cielo, él le contaba historias de las estrellas. Mientras la señora contaba estas historias, Adela y el hijo no perdían tiempo en coquetearse entre sí.

Después en otras escenas, el hijo trata de subir al cuarto de renta para estar con Adela, pero él le pregunta si tiene SIDA, a lo cual ella reacciona mal, corriéndolo de su cuarto. Muy molesta, al siguiente día, Adela decide ir al médico para hacerse unos estudios. Regresando a la casa, busca al hijo para entregarle los estudios, que salieron negativos, advirtiéndole que no regresara a su cuarto o tendría que aceptar las consecuencias.  

Ese mismo día, Adela regresa de la calle muy agitada pues estaba siendo perseguida por la policía, se esconde y pide ayuda a la abuela y al hijo, pues la madre no la hubiera ayudado y aparte de encontraba en una lucha para que los maestros tuvieran un mejor salario. Regresando con Adela, la abuela niega a los policías tener a una muchacha escondida en su casa, negándoles el paso. Al terminar la discusión con estos, busca a Adela para cuestionarla. A ella no le queda otra opción más que la de contar su historia. Le dice que desde muy chica se salió de su casa, siguiendo una especie de religión, todo por el pastor del cual Adela se había enamorado, pero este estaba involucrado en las drogas, por tanto, Adela cayó en la adicción, parece que de la heroina, pues las marcas de sus brazos decían mucho de su adicción, aunque ella decía ya estaba curada y parece que así era. Al enterarse de todo esto, Dolores (la abuela) se compadece de ella, sin embargo, le pide que se vaya para que no los meta en algún problema. Todos muy tristes se van a dormir.

En la siguiente escena, todo el auditorio estalló de risa, pues el nieto decide ir desnudo al cuarto de la chica para poder estar con ella. Al estar teniendo relaciones sexuales, la madre se despierta espantada y pretende ir a detener la escena, pero a su vez su mamá se lo impide. Después de una larga plática entre los chicos, Adela empaca sus cosas y el nieto la acompaña hasta la parada del camión.

El chico regresa muy triste y encuentra a su abuela preparando sus tamales. Después de una charla con algo de llanto, él le cuenta haber recibido una carta de su padre, y le confiesa querer ir con él y viajar a distintos lugares pues está harto de su encierro en esa casa. El quiere ser cineasta. Por lo cual pide dinero  a su abuela para poder viajar. Al terminar algo así como una discusión ella decide desprenderse del dinero para su entierro. El nieto muy feliz empaca sus cosas y le deja un carta a su mamá.

Al final, la madre se termina enterando que su hijo se fue. Y el hijo se encuentra con Adela en la central de autobuses, la besa y le pide que se vaya con el, pero ella solo le pide dinero y le desea suerte.

Me ha gustado mucho la obra, realmente la recomiendo, el contexto que se maneja es contemporáneo, más o menos de los años 90’s. El vestuario es muy apto para este contexto. La escenografía me agradó, aunque tuve un lugar en las esquinas que se encuentran hasta enfrente, con lo cual pude observar mejor la actuación de cerca, igual que la escenografía pero me hubiese gustado más verla desde otro ángulo. La actuación fue muy buena, sin ninguna inhibición lo cual demuestra la seriedad de los actores. Utilizaron un lenguaje no verbal muy bueno, al igual que la cinesis y la proxémica que me dejaban entender los sentimientos de los actores. La iluminación que se daba en cada escena iba my acorde, como en la escena donde miran las estrellas, lo efectos desde un cañón haciendo alusión a las estrellas daba mucha credibilidad, al igual que los efectos de sonido, que aunque no fueron muchos, fueron de muy buena calidad, el ejemplo está en la última escena donde el chico está en la central de autobuses.

ANALISIS DE LA PELÍCULA

“Asalto y robo de un tren (1903)”

 

Esta es una película muda, la cual tiene una trama muy interesante, ya que comienza con dos personas que entran armados a un lugar donde un hombre está trabajando, al cual ellos dejan inmovilizado por medio de ataduras; al parecer era el encargado de vigilar las entradas y salidas del tren, los asaltantes lograron su objetivo, ya que  detuvieron el tren y posteriormente comenzaron a realizar su propósito.

Después de la primera escena en la “cabina”, por así decirlo, (donde aparece el hombre que atan de pies y manos) salen y cuando el tren está detenido absolutamente, hacen que los pasajeros  bajen del vagón y a todos los forman en fila, quitándoles sus pertenencias, no obstante al parecer uno se resistió, teniendo por consecuencia una muerte trágica. Los ladrones huyeron, mientras tanto todas las personas asaltadas, corrieron hasta donde estaba el herido, para ver si aún se podía hacer algo.

Los asaltantes primero huyeron en el primer vagón, dejando atrás a las víctimas, después cruzaron el bosque y también un rio, después toman unos caballos y continúan con su huida. Seguido de esto entra otra escena donde una niña entra en la cabina donde yacía el hombre que dejaron amarrado los delincuentes, ella se asombra, lo mueve para rectificar si estaba vivo, lo libera y hace que reaccione.

Después entra otra escena donde hay una fiesta, la gente celebra y baila, de pronto entra un hombre dando aviso de algo. Mientras tanto los ladrones llegaban a un lugar solitario y es donde sacan el dinero hurtado y comienzan a repartir, es cuando comienzan a salir disparos de entre los árboles y con esto ellos mueren y finalmente las personas responsables de esos disparos van hacia ellos, cuando de pronto alguien más dispara.

Soriano Bautista Itzel

“Asalto y robo de un tren”

GONZÁLEZ ALEGRÍA LUIS DAVID

  TALLER DE COMUNICACIÓN II

GRUPO 601

(The Great Train Robbery) es una película exhibida en la cineteca nacional, rodada en 1903 con guion, producción y dirección de Edwin S. Porter. Es considerada como una obra de arte en la historia del cine.

Comienza con una toma única de la  Oficina del ferrocarril. Unos ladrones sorprenden al radiotelegrafista, lo atan, lo dejan en el suelo y se marchan.

Detrás del depósito de agua que sirve para alimentar la máquina se esconden los ladrones, llega el tren, se provee de agua y los ladrones suben.

Posteriormente, en el interior de uno de los vagones, un empleado oye el ruido de los ladrones, trata de impedir el robo cuando aquéllos irrumpen disparando sus armas, lo hieren y cae al suelo. Intentan abrir la caja y no pueden. Colocan un explosivo y salen del encuadre. La caja se abre tras la explosión y se hacen con el botín.

El tren se ha parado y los ladrones dan instrucciones al maquinista para que separe la locomotora del resto del convoy. Plano B. Los viajeros descienden de los vagones y se colocan en las vías con las manos en alto; los atracadores van robando sus pertenencias. Uno de los viajeros intenta huir corriendo, pero cae abatido por los disparos de los ladrones. Plano C. Los ladrones llegan a la máquina, que se pone en marcha y abandona el lugar.

 El tren para, se apean los ladrones y bajan por un terraplén en dirección a un bosque. Plano B (plano general y panorámica a la izquierda). En el bosque se acercan los ladrones, atraviesan un arroyo y llegan hasta los caballos.

 En la oficina, el radiotelegrafista trata de incorporarse para dar la voz de alarma, pero cae al suelo. Llega una niña, lo intenta reanimar y desatar. Plano B (plano general). En un local se celebra un baile de estilo country. Llega el radiotelegrafista, avisa del atraco y salen los hombres corriendo.

En un camino en medio del bosque los atracadores huyen perseguidos por otros hombres; hay un tiroteo.

Los ladrones están repartiéndose el botín cuando son sorprendidos por sus perseguidores; hay otro tiroteo y los ladrones mueren.

Al final de la película, el jefe de los bandidos mira a la cámara y dispara, el cual los exhibidores podía insertar al principio o al final de la película, según su propio criterio.

La película es considerada una obra de arte en la historia del cine, debido a que en tan sólo 10 min plantea una historia completa con un desarrollo narrativo y una tensión dramática, nuevas para el espectador de la época, logrando captar la atención del público.

La novedad de esta película radica en su capacidad para articular un lenguaje audiovisual de forma coherente con las imágenes plasmadas en la película, dándole un orden y un sentido.

A pesar de que el encuadre se mantiene en todo momento en plano general, la puesta en escena permite que los movimientos de los personajes otorguen dinamismo a la acción

Nos damos cuenta que el modo de ver un robo y la forma de actuar de las personas afectadas, es la misma de hoy en día, la forma de reaccionar es la misma, como si fuera una regla general, que no se ve interrumpida por la forma en la que se lleva a cabo el asalto, lo que ha cambiado es la frecuencia en la que estos suceden. Debemos  aprender a controlarnos y aprender lo valiosa que es la vida por encima de cualquier cosa material.

Amores virtuales (individual)

Gonzales Alegría Luis David

18/02/2014

Amores Virtuales

Argumentos.

Los medios de comunicación masivos tienen como fin principal hacer la vida más fácil, darle cierta sutileza que con el tiempo se ha ido incrementando.

 Sabiendo esto, podemos analizarlos desde dos puntos de vista, tomando una posición a favor o en contra en los medios de comunicación.

Puntos a favor

-Es más rápido para contactar personas lejanas.

-Es más barato.

-Te da más opciones para un mejor entendimiento.

-Se puede no solo comunicar entre dos personas si no con centenares y millares de personas.

Puntos en contra

-Ha ido afectando la comunicación habitual a la que estábamos acostumbrados, dando como resultado, una  distorsión de  la comunicación diaria

-Existe menos comunicación entre personas cercanas.

-Con las personas que más se convive en una red social son con las personas cercanas y las que no conocemos o lejanas se van quedando en el olvido de nuestra red.

-Se disminuyen las actividades físicas diarias.

-Se sustituyen las actividades extras o de entretenimiento que incluyen a otras personas.

En conclusión:

Podemos observar como la comunicación que se presentaba día a día se va acabando gracias a que las personas buscan mayor comodidad a la hora de entablar una conversación, sin embargo pienso que se tiene que crear un equilibrio entre las TIC y  la vida diaria, entendiendo que hay tiempo para todo, que no porque todo el mundo  ha adquirido algún producto de tecnología moderna, se le debe de comprar también a los niños, el eslabón mas importante, pero también el más propenso en caer en la monotonía y ociosidad que las nuevas tecnologías producen.

El poder cambiar la forma de pensar de la sociedad a una más adecuada, debe de comenzar con la cultura que se crea desde casa, esto, es el fundamento necesario y como consecuencia la base del éxito para lograr el equilibrio ya mencionado. Pero lamentablemente para la mayoría de nuestra sociedad resulta más fácil dejar a los niños en la computadora, Tablet, iPod etc. a que estén fuera de casa, conviviendo con demás niños de su edad forjando amistades y logrando una comunicación de calidad, en la que tanto emisor como receptor se ven beneficiados y en un futuro la sociedad en general se verá beneficiada.

Proyecto de comunicación multimedi

                                                        

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE MEXICO

COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES

PLANTEL AZCAPOTZALCO

Materia: Taller de Comunicación II

Profesora: Leticia Santa María Gallegos

Grupo: 601   

EQUIPO: SAM & FRIENDS.

INTEGRANTES:

 Anguiano García Samantha

Flores León Jorge Armando

Gonzales Alegria Luis David

Pérez Salazar Hannia E.

Soriano Bautista Yolanda Itzel

Tema:

DELINCUENCIA EN EL TRANSPORTE PÚBLICO.

PLAN DE TRABAJO

1.   TEMA ELEGIDO.

Delincuencia en el transporte público.

2.   JUSTIFICACION.

Nos pareció un tema importante para tocar. Como estudiantes sabemos que es necesario que utilicemos cualquier tipo de transporte público, y que en este podemos sufrir un delito, que es un asalto a mano armada. Sabemos que el índice de delincuencia ha ido aumentando conforme disminuyen las oportunidades de empleo. Esta situación nos afecta porque constantemente somos víctimas vulnerables por viajar diariamente en el transporte público. Algunos se transportan desde el Estado de México hasta el Distrito Federal.

Es un tema que nos involucra como jóvenes e igual es interesante conocer sobre él.

3.   DELIMITACION.

Nos delimitaremos a hacer la investigación con reportes de los tres últimos años, pues es el transcurso que nosotros hemos estado en el bachillerato. De igual manera, nuestro limite serán los estudiantes del Colegio de Ciencias y Humanidades plantel Azcapotzalco, turno matutino. Como ellos viven tanto en el Estado de México como en el Distrito Federal, tomaremos en cuenta estos dos lugares para investigar.  

4.   OBJETIVOS.

GENERAL: Conocer la delincuencia que existe en el transporte público existente en el Estado de México y en el Distrito Federal.

PARTICULARES:

a)  Conocer el porcentaje de alumnos del CCH plantel Azcapotzalco que han sido víctimas de asaltos en el transporte público.

b)  Saber qué zona es la más afectada en este delito, el Estado de México o el Distrito Federal.

c)   Conocer las diferentes formas y  rutas del transporte público.

d)  Identificar cual de las rutas es la más afectada por este delito y porque.

e)   Investigar la violencia sexual en el T.P.

f)      Informar sobre instancias a las cuales se puede acudir para denunciar estos delitos.

g)  Informar acerca de medidas de precaución para los estudiantes y ciudadanos en general.

5.   HIPOTESIS.

El tiempo de viaje del Estado de México al Distrito es largo, entonces los estudiantes que viajan desde allá son más propensos a asaltos en el transporte público. 

6.   METODOLOGIA.

a)  Investigaremos sobre lo que es un delito y sus consecuencias jurídicas así como sus posibles causas.

b)  Investigaremos el índice de delincuencia.

c)   Indagaremos sobre la violencia en los medios de transporte así como la violencia sexual, sus posibles causas y sus consecuencias jurídicas.

d)  Buscaremos los distintos tipos de transporte público y sus rutas (estas solo serán contabilizadas).

e)   Investigaremos y daremos medidas de seguridad o precaución.

f)      Haremos encuestas a estudiantes del CCH plantel Azcapotzalco, turno matutino.

g)  Con los resultados de las encuestas haremos gráficas para comparar los resultados de estudiantes que viajan desde el Estado y los que lo hacen desde el D.F.

h)   Realizaremos dos encuestas; una será a un conductor de algún transporte y a una socióloga que nos explique los motivos de la delincuencia.

i)       Realizaremos notas o artículos del tema.

j)       Haremos un podcast donde se entreviste a una alumna de CCH.

k)    Realizaremos un cómic que hable sobre el tema.

7.   CALENDARIO.

Día/mes	Actividad
17 de marzo	Proyecto
23-29  marzo	Redacción de notas/artículos
1-5 abril	Edición del cómic
6-12 abril	Edición del podcast
13-26 abril	Semana santa.
27-1 abril	Divulgación y evaluación final.

DELINCUENCIA

Del latín delinquentĭa, la delincuencia es la cualidad de delincuente o la acción de delinquir. El delincuente es quien delinque; es decir, quien comete delito (un quebrantamiento de la ley).

La delincuencia, por lo tanto, está vinculada a las personas que violan las leyes y al conjunto de los delitos.

Al implicar conductas antijurídicas (contrarias al derecho), a la delincuencia le corresponde un castigo según lo estipulado por la ley. Esta pena dependerá del tipo de delito cometido.

Las penas que se purgan en prisión están orientadas a esa tarea de resocializar a los delincuentes para que puedan volver a formar parte de la sociedad como elementos productivos y no dañinos.

Es importante establecer que existen diversos tipos de delincuencia. Así, por ejemplo, nos encontramos con la llamada delincuencia juvenil que, como su propio nombre indica, es aquella que es llevada a cabo por los menores de edad. El abuso de alcohol o drogas, el vivir en un entorno complicado, formar parte de pandillas violentas o padecer algunos trastornos mentales son algunas de las principales causas que llevan a los jóvenes a cometer delitos.

Los tribunales de menores son los órganos judiciales encargados de llevar a cabo la resolución de los delitos realizados por aquellos. De esta manera, sus sentencias pueden determinar desde el internamiento en un centro específico hasta el pago de multas pasando por la realización de trabajos a la comunidad.

Por otro lado, nos encontramos con la conocida como delincuencia organizada. Esta es la que lleva a cabo un grupo que está perfectamente estructurado, que tiene sus jerarquías y que planifica de manera concienzuda todas y cada una de las acciones delictivas que va a realizar.

La lucha contra la delincuencia supone una parte importante de las políticas de Estado ya que su accionar viola los derechos de los ciudadanos. En todas partes del mundo, pero especialmente en las grandes ciudades, la delincuencia se cobra miles de vidas al año, lo que convierte a este problema en una de las principales preocupaciones sociales.

¿POR QUÉ HA EVOLUCIONADO LA DELINCUENCIA?

En la actualidad, podemos ver que la delincuencia no simplemente se basa en el robo de objetos, como lo podemos ver en el transporte público, sino que se utiliza la violencia injustificadamente, aunque las personas accedan a entregar sus pertenencias, los delincuentes la utilizan como un medio de intimidación o bien una forma de sometimiento.

El concepto de violencia viene del latín vis que en términos modernos significa: sujeción, subordinación, dominación, imposición, arbitrariedad, fragmentación, autoritarismo, fuerza, desgarro, discriminación y prejuicio.  En la actualidad aparecen nuevas formas de sometimientos y dominación de un nuevo poder hegemónico (Estados Unidos) que incorpora a las manifestaciones violentas existentes, históricamente acumuladas, sus propias expresiones de violencia. Ante esto la violencia se enmarca y estructura el binomio inseguridad-criminalidad.

La violencia que sufre la ciudad de México y el Estado son problemas de seguridad pública, tanto por la dimensión que ha adquirido la muerte por dichas causas, como por los efectos materiales y emocionales que ocasiona, y cuyo origen se encuentra en factores históricos, demográficos, económicos, biológicos, sociales, etc. También debe incorporarse nuevos factores que van apareciendo, podríamos referirnos al problema que genera la globalización económica en las sociedades y que en lo inmediato ha fomentado el desarrollo del crimen organizado, caracterizado actualmente por la presencia de las bandas criminales nacionales e internacionales.

Temas como el de la violencia social y algunas veces manifestaciones como la delincuencia que puede venir de la violencia intrafamiliar, la inseguridad, etc. Sin embargo, la insuficiencia de investigaciones que sustenten las características del fenómeno delictivo y su tendencia, así como la inexistencia de análisis comparativos, imposibilitan las afirmaciones de carácter científico respecto al comportamiento del fenómeno, objeto de nuestro estudio.

Primeramente, podemos decir que las formas de medir la tasa de criminalidad en México se limitan a los delitos contabilizados por las autoridades, gracias a las denuncias. Cosa que es preocupante, porque no todos los ciudadanos que han sido víctimas de un delito lo notifican ante las autoridades, pues existe poca confianza entre las autoridades y los ciudadanos.

Está comprobando que los ciudadanos viven constantemente con el temor de ser víctimas de un delito. El miedo al delito, definido como el sentimiento de inseguridad general que tiene la población, es un factor que opera de forma negativa en contra de la información oficial en cuanto a índices delictivos se refiere. Podemos entonces decir, que la condición en la que se encuentran los ciudadanos no es del todo segura y que día con día salen a las calles con el temor de ser víctimas de cualquier clase de delito, y el transporte público es una puerta a ser víctima de él.

INDICE DE DELINCUENCIA EN EL ESTADO DE MEXICO.

(La principal causa es La pobreza.)

Delincuencia e inseguridad están estrechamente asociadas a pobreza y bajo nivel educativo de la población, esta tesis se ve confirmada con creces en el Estado de México, como lo muestra la Encuesta Nacional de Victimización y Percepción sobre Seguridad Pública 2013-2014 (ENVIPE) del INEGI. Por razones de método, vale aclarar que en ese ejercicio de cuantificación se emplea un indicador llamado “tasa de prevalencia delictiva”, que relaciona el número de delitos con el tamaño de la población, para evitar los sesgos que implicaría el empleo de números absolutos, que permitiría atribuir el número de delitos al de habitantes; ese factor, pues, queda descartado. Veamos ahora el panorama que registra la encuesta.

 En principio, el 90.7 por ciento de los mexiquenses expresan temor por su seguridad, siendo éste el porcentaje más alto en todo el país; y tal percepción no es meramente subjetiva: entre 2010 y 2012 la entidad pasó del séptimo al primer lugar nacional en materia de delitos, el mayor incremento en todo el país; en el estado se comete el 40% de los robos o asaltos en calle o transporte público, siendo que su población representa el 14% por ciento del total nacional.  No dejan de llamar la atención dos circunstancias más. Primero, que el porcentaje de denuncias de delitos ante las autoridades es muy bajo: en 2011 apenas el 11 por ciento, y al explicar este comportamiento, el 73 por ciento de los encuestados respondió que no lo hace porque piensa que no encontrará atención positiva a su demanda, razón por lo demás fundada, pues la entidad registra el más alto nivel de impunidad y fue la peor calificada en materia de atención a víctimas. Al recoger la opinión por entidad federativa de quienes en 2012 denunciaron delitos, en el Estado de México el 67 por ciento de ellos calificaron el trato del gobierno como malo o muy malo.

 En segundo lugar, no puede menos que sorprender que la entidad ocupe el primer lugar en delincuencia juvenil: 40.7 por ciento de los delincuentes identificados tenían 25 o menos años de edad, fenómeno perfectamente entendible si consideramos que el Estado de México ocupa el primer lugar en número de jóvenes que ni estudian ni trabajan.

 Como decíamos al inicio, la delincuencia es un fenómeno estrechamente ligado a desempleo, pobreza, falta de oportunidades, de servicios públicos, vivienda y educación, y a la ausencia de expectativas de progreso social.

VIOLENCIA EN EL TRANSPORTE  PÚBLICO.

La violencia en el transporte público de la Ciudad de México  se ha intensificado gravemente dejando al descubierto que los programas de prevención del gobierno capitalino han sido rebasados para detener los asaltos y crímenes contra los usuarios, que son casi 16 millones entre habitantes, trabajadores y visitantes.

El vicepresidente de la Comisión de Transporte en la ALDF, destacó que las autoridades encargadas de controlar microbuses, autobuses, trolebuses y taxis, entre otros, no han tenido éxito para tener una estrategia puntual que les permita prevenir que cualquier persona, sin el menor conocimiento de la conducción de un vehículo, se convierta en chofer de estas unidades.
“Todos los días vemos a operadores de autobuses, microbuses y taxis, conduciendo sin respetar las leyes de tránsito, lo cual tiene como consecuencia el aumento de accidentes en diferentes lugares de la capital, aunado a su apariencia, que en la mayoría de los casos, intimida al usuario, provocándole temor”, aseguró.

“Las grotescas expresiones del feminicida*, dejan entrever que no existe ningún protocolo de seguridad en las autoridades que manejan el transporte capitalino, lo que da entrada a este tipo de conductas, por lo que es urgente que el Gobierno del Distrito Federal cuente con una nueva estrategia contra el crimen y proporcione el apoyo que demandan los habitantes de la ciudad contra las prácticas violentas”, sostuvo el diputado.

Urbina Mosqueda hizo énfasis en que una encuesta realizada por el Consejo Nacional Para Prevenir la Discriminación (Conapred), sobre mujeres en el transporte público, revelaron que 9 de cada 10 mujeres han sido víctimas de diversas formas de violencia sexual; 29.4 por ciento de las mujeres usuarias han sentido miedo de un ataque o abuso sexual; el 15 por ciento de las féminas han sido perseguidas por hombres para atacarlas sexualmente, y lamentablemente al 2.1 por ciento las han violado. Por ello, Leobardo Urbina anunció que en breve presentará un punto de acuerdo con el fin de que se favorezca la instalación y el mantenimiento de centros de atención especializados, donde se brinden servicios de educación vial y tratamiento psicológico gratuitos, que permitan identificar conductas violentas en los nuevos operadores del transporte público capitalino.

Además, aseguró, pedirá al GDF que convoque a los responsables del transporte en la capital y a los diferentes sectores de la sociedad para que se realice una firma que logre un Pacto Contra los hechos violentos en el Transporte Público, cuyo único fin será erradicar los actos criminales en el transporte, finalizó.

VIOLENCIA SEXUAL

Otro punto importante a tratar respecto al transporte público es la violencia sexual, que si bien no hemos tocado en las encuestas, porque nuestro punto principal son los asaltos como delincuencia, tampoco podemos negar que la violencia sexual en el transporte público es algo que vivimos cotidianamente en el mismo, principalmente las mujeres que son más propensas a ser víctimas de esta clase de abuso.

La violencia sexual es considerada como un delito, que por redundancia entra en el marco de delincuencia y ese es nuestro tema a tratar. En el transporte público diariamente vemos como personas “acosan” o molestan a chicas o señoras sexualmente, y no necesariamente tienen que estar en un asalto o un robo. Ya es muy regular ver esa clase de conducta, como los “arrimones”,  los ligeros toques en la piel de las chicas (en algunos casos chicos). Los manoseos o bien las llamadas “torteadas”. Las miradas insistentes que incomodan a las mujeres. Los “piropos” que solo son groserías, insultos o vulgaridades respecto al cuerpo de la mujer. Todo esto, no debería tomarse como algo “cotidiano” ya que pronto puede volverse costumbre y bien podría considerarse muy normal, que esperemos nunca llegue a ocurrir.

La violencia sexual es considerada como un acto de discriminación hacia la mujer, donde no se acepta la igualdad de género. Muchos sociólogos afirman que es una forma de intimidar a la mujer para que se quede en casa, para que no quiera verse igual que el hombre. Sin embargo, esta clase de fenómeno, por así llamarlo, es una violación  a la ley de igualdad que proclaman los derechos humanos.

La discriminación de género se ha cargado del lado de las mujeres. Pues se ha construido una posición de algo femenino, cultural y socialmente, que se encuentra debajo o inferior que el masculino. Es una inferioridad puramente subjetiva de que el sexo femenino es el débil y depende en su totalidad del sexo masculino.  La mujer puede sufrir varios tipos de violencia, ya sea psicológica, física o económica, esto cobra relevancia especial pues tiene una indiscutible connotación de género que deviene de la arraigada costumbre sexista de considerar el cuerpo de las mujeres como un espacio público del que se puede disponer. Al salir a la calle, pueden verse afectadas por cualquier cosa, por su forma de caminar, de vestir, de pararse, etc., pues bien es conocido el dicho que cualquier hombre al decir: “la toque porque ella me provocó”, y esto en la cultura machista mexicana hasta la fecha sigue siendo muy justificado.

De cualquier manera, molestar a una mujer en el trasporte público no se encuentra ni social ni moralmente bien visto. De hecho, para el hombre que realice actos como estos se le tendrá una reputación de: “pervertido”, “asqueroso”, “puerco”, “fulano”, etc. Por tal razón, se debe crear la consciencia de la denuncia, las mujeres no tienen nada que temer en denunciar esta clase de abuso o bien de defender sus derechos como ciudadanas, como humanos o como mujeres. A continuación, les presentaremos algunas de las leyes en que se pueden apoyar para denunciar estos abusos.

MARCO LEGAL

En el artículo quinto de la Ley para Prevenir y Erradicar la Discriminación en el Distrito Federal, se define por discriminación “Toda distinción o restricción que, sea basada en algunas características, incluidas el “sexo” de la persona…”.

Por otra parte, en el artículo 179 del Código Penal (Acoso Sexual) del Distrito Federal, se le impondrán de uno a tres años de prisión a quien realice una conducta de naturaleza sexual indeseable para quien la recibe, que le cause daño o sufrimiento psicoemocional que lesione su dignidad. Este es un delito que se seguirá por querella*, así que es muy importante imponer una demanda.

En el caso de llegar a extremos como el de abuso sexual en el transporte público, que se ha llegado a dar en casos, cuando asaltan entre muchas personas uno de los transportes, que abusen sexualmente de alguna de las pasajeras. Si bien, ya no es muy común, se cree que se sigue practicando. Hay que tener bien definido y entendido este acto, pues es cuando se llega a la copula, es decir el pene introducido en la vagina. Para este delito se imponen de dos a siete años de prisión, y se aumenta en dos terceras partes por encontrarse la victima a bordo de un vehículo de servicio público, esto según el artículo 178, párrafo quinto, del código penal del distrito federal.  Este delito sigue siendo perseguido por querella a menos que se concurra a la violencia, en ese caso se seguirá de oficio*.

Podemos decir, que las leyes contra estos delitos, no son diferentes en el Distrito Federal como en el Estado.

Debemos empezar a crear una cultura de la denuncia.

En 2008 se creó el Programa Interinstitucional Viajemos Seguras en el Transporte Público de la Ciudad de México. El programa incluye servicios como:

·         Módulos de Atención y denuncia en casos de abuso sexual en el sistema de Transporte Colectivo Metro. Estaciones como: Pino Suárez, Balderas, Pantitlán, Hidalgo e Indios Verdes.

a)            Se ayuda a la intervención de la posible crisis de la victima a su llegada.

b)            Se le da asesoría jurídica

c)            Se hace la remisión del probable responsable a la instancia jurídica correspondiente.

d)            El traslado de la victima a las Agencias de la Fiscalía Central de Investigación para Delitos Sexuales de la PGJDF o Juzgado Cívico, si es el caso.

e)            Se acompaña a la víctima en todo momento.

f)             Se le da seguimiento de una resolución jurídica.

g)            Se brinda información básica y asesoría.

·         El programa Atenea “Servicio exclusivo para las mujeres”.

·         Separación de hombres y mujeres en el Metrobús.

·         Separación de hombres y mujeres en el Tren Ligero.

·         Separación de hombres y mujeres en el Sistema de Transporte Colectivo Metro

RUTAS DEL TRANSPORTE PÚBLICO

EN EL DISTRITO FEDERAL.

·         El Metro. Tiene 12 líneas que atraviesan la ciudad de norte a sur.

·         El Metrobús. Tiene 6 líneas que atraviesan la Ciudad de México.

·         El RTP. Qué tiene 103 rutas en la Ciudad.

·         El Microbús. Qué tiene más de 100 rutas.

·         El Tren Ligero. Qué tiene una sola línea que va de Tasqueña a Xochimilco.

·         El Trolebús. Qué tiene 20 rutas distintas.

·         El Pumabús. Qué a pesar de estar únicamente en Ciudad Universitaria, es considerada un transporte. Tiene 12 líneas.

·         El Tren Suburbano. Qué tiene solo una línea que va de Buenavista a Cuautitlán.

·         El Mexibús. Consta de 3 líneas. Una de Ciudad Azteca a ojo de agua. Y las otras dos de Pantitlán a Chimalhuacán.

EN EL ESTADO DE MEXICO.

·         El tren Suburbano. Este llega hasta Cuautitlán, que se encuentra en el Estado de México.

·         El Mexibús. Llega hasta Ojo de Agua, que se encuentra en el Municipio de Ecatepec, perteneciente al Estado de México.

MEDIDAS DE SEGURIDAD EN EL TRASNPORTE PÚBLICO

La mayoría de la gente utiliza el transporte público para trasladarse en las grandes ciudades, lo que implica que pueda ser más fácilmente víctima de la delincuencia si no se toman las siguientes recomendaciones incluidas en el Manual de Seguridad para la Prevención de Delitos

1. No porte alhajas ni grandes cantidades de dinero. En el caso de las mujeres es mejor evitar vestimenta llamativa o provocativa; es preferible no usar tacones. Si precisa usarlos para un compromiso, llévelos en una bolsa para después cambiarlos.

2. Planee su ruta. Determine dónde abordará y dónde descenderá; lleve listo el dinero del costo del pasaje para evitar mostrar más efectivo. Seleccione estaciones transitadas e iluminadas.

3. Al dirigirse a la parada o estación de transporte, procure hacerlo por calles con buena iluminación y que no estén solitarias. Si es asediado por algún sospechoso, diríjase a un sitio transitado y de ser necesario introdúzcase a cualquier negocio o casa; grite si es preciso y reporte en cuanto pueda al individuo a la Policía.

4. Desconfíe de las personas que llevan un periódico doblado o una prenda que les cubra el brazo.

5. No platique con desconocidos. Mire hacia todos lados para demostrar que está alerta. Sospeche de insinuaciones de damas hermosas o caballeros galantes, existen bandas que enganchan a incautos de esa forma.

6. Si viaja de noche exija al conductor que encienda las luces interiores. Si queda solo el transporte es preferible descender y abordar otro con gente.

7. No mencione en pláticas que va de compras o la cantidad de efectivo que lleva.

8. En el Metro evite en lo posible las horas pico y los vagones vacíos. Las mujeres deben sujetarse con el brazo libre, su bolso debe estar debajo de su otra extremidad.

9. Intente no dormir durante el trayecto. Cuidado con bandas de extorsionadores que puedan acusarlo de una supuesta agresión sexual.

10. Si necesita viajar en taxi, opte por los de sitio. Al solicitar el servicio pida que le den las características de la unidad y el número de placas. Las placas de taxis de sitio empiezan con “S” y están rotuladas en toldo, cajuela y puertas.

11. No aborde unidades con vidrios polarizados y mucho menos autos particulares que ofrezcan su servicio.

12. Antes de cerrar la puerta verifique si porta el tarjetón a la vista con foto y corrobore que se trata de la misma persona.

13. Ya a bordo del vehículo llame (o simule hacerlo) a una persona indicando el modelo del auto y las placas. Esta medida podría desalentar que se cometa un delito.

14. No acepte cambios de ruta. Si el conductor insiste en hacerlo, baje inmediatamente.

15. No entable conversación con el chofer y nunca revele datos personales. Tenga cuidado si el conductor realiza llamadas telefónicas, podría comunicarse con un cómplice.

16. En terminales aéreas, ferroviarias o de autobús contrate los servicios de taxis autorizados, aunque son más caros también son más seguros.

GLOSARIO.

·         FEMINICIDA. Es el hombre que comete actos delictivos en contra de las mujeres, ya sea desde violaciones, torturas, amputación de genitales, homicidios, homicidios violentos, trasgresiones al cuerpo femenino etc.

·         QUERELLA. Los delitos que se siguen por querella son aquellos que no afectan a la sociedad completamente. Para su seguimiento, tiene que presentarse una denuncia ante la autoridad correspondiente, que es el Ministerio Publico.

·         OFICIO. Son los delitos que se siguen de oficio son los que afectan a la sociedad, por ejemplo, un homicidio se sigue de oficio, pues un homicida no puede quedar impune, pues puede volver a atacar. Para estos delitos, no se necesita de la denuncia proveniente de la víctima, puede denunciar alguien más.

FUENTES DE CONSULTA.

·         s/a, “México Unido contra la delincuencia”, (De 8 de Abril, 2014 http://www.mucd.org.mx/En-el-transporte-p%C3%BAblico-c128i0.html).

·         s/a, “Ciudadano del Gobierno del Distrito Federal”, (De 12 de Abril,2014 http://www.inmujer.df.gob.mx/wb/inmujeres/programa_interinstitucional_viajemos_seguras_en_el)

·         C. Perez Mendoza, “Périodico de Sociedad Civil: La verdad” (De 12 de Abril, 2014 http://www.la-verdad.com.mx/estado-mexico-inseguridad-y-pobreza-crecientes-45019.html)

·         s/a, “Asamblea de Todos” (De 16 de Abril, 2014 http://www.aldf.gob.mx/comsoc-preocupa-violencia-transporte-publico--10170.html)

·         s/a, “Vía D.F.” (De 19 de Abril, 2014 http://www.viadf.com.mx/)

·         A. Jiménez Ornelas, “La cifra negra de la delincuencia en México” (De 19 de Abril, 2014 http://biblio.juridicas.unam.mx/libros/1/479/17.pdf)